畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師
專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)方案征集公告
為全面提升我校教師的專業(yè)素質(zhì)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)面向社會公開征集教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)方案。具體事宜公告如下：
一、征集目的
廣泛吸納先進的教育理念和培訓(xùn)方法，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、有效的教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)體系，滿足教師專業(yè)發(fā)展需求，推動學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。
二、征集內(nèi)容
1. 培訓(xùn)目標明確：通過培訓(xùn)能提高我院教師的教學(xué)設(shè)計能力、課堂管理能力、教育科研能力、課程開發(fā)能力。
2. 培訓(xùn)內(nèi)容豐富：包括但不限于教育教學(xué)理論、學(xué)科專業(yè)知識、教學(xué)方法與策略、教育技術(shù)應(yīng)用、師德師風(fēng)建設(shè)等方面。內(nèi)容應(yīng)具有針對性、實用性和前瞻性，能夠滿足教師的實際需求。
3. 培訓(xùn)方式多樣：培訓(xùn)方式應(yīng)靈活多樣，注重互動性和參與性，提高培訓(xùn)效果。包括集中培訓(xùn)、分組研討、案例分析、實地考察、在線學(xué)習(xí)等多種形式，以滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。
4. 培訓(xùn)效果評估科學(xué)：制定科學(xué)合理的培訓(xùn)效果評估方案，包括考核方式、評估指標等，以檢驗培訓(xùn)的實際效果。
三、征集要求
1. 方案應(yīng)具有創(chuàng)新性、針對性和可操作性，能夠切實提升教師的專業(yè)素質(zhì)。
2. 方案內(nèi)容應(yīng)詳細、具體，包括培訓(xùn)的各個環(huán)節(jié)和步驟。
3. 方案應(yīng)符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)校實際情況，具有一定的可行性和推廣價值。
四、征集時間
自公告發(fā)布之日起至2024年10月10號。
五、提交方式
1. 方案請提交紙質(zhì)檔和電子檔各一份，電子文檔的形式發(fā)送至學(xué)校指定郵箱：499940154@qq.com。
2. 郵件主題請注明“教師專業(yè)素質(zhì)提升培訓(xùn)方案征集”，并在郵件正文中注明方案提交人的姓名、聯(lián)系電話和單位名稱。
六、評選與獎勵
學(xué)校將組織專家對征集到的培訓(xùn)方案進行評選，優(yōu)秀培訓(xùn)方案將有機會被學(xué)校采用，并在實施過程中根據(jù)實際情況進行適當(dāng)調(diào)整和完善。
七、聯(lián)系方式
聯(lián)系人：丁老師
聯(lián)系電話：18685339383
電子郵箱：499940154@qq.com
六、其他事項
1. 應(yīng)征方案必須為原創(chuàng)作品，不得抄襲、剽竊他人成果。
2. 學(xué)校對征集到的方案擁有使用權(quán)，可以根據(jù)實際情況進行調(diào)整和修改。
3.本次方案征集無報酬。
4.本次征集活動的最終解釋權(quán)歸畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院所有。
5.具體詳情請參看附件。
畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
2024年9月25日
附件
畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
教師專題培訓(xùn)方案
一、培訓(xùn)目標
通過系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，幫助我院教師深刻把握國家政策核心精神與戰(zhàn)略要求，將前沿理論知識、先進教育理念運用到工作實踐中去，持續(xù)深化三教改革，強化內(nèi)涵建設(shè)，辦出特色水平，打造一支具有高水平的教師專業(yè)隊伍，促進我院辦學(xué)水平高質(zhì)量發(fā)展。
二、培訓(xùn)對象
畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體教師
三、培訓(xùn)時間
時間：2024年11月——2025年12月
四、內(nèi)容形式
（一）內(nèi)容主題及提綱
序號 | 培訓(xùn)主題 | 內(nèi)容提綱 |
1 | 政策解讀與前沿理念
| 1.貫徹現(xiàn)代職教法規(guī)政策，對標規(guī)劃建好職教學(xué)校與專業(yè) 2.職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新的探索與實踐 3.職業(yè)教育教學(xué)改革與內(nèi)涵建設(shè) 4.職業(yè)教育新政策與高質(zhì)量發(fā)展解讀 |
2 | 課題與論文研究
| 1.職業(yè)教育科研課題選題內(nèi)涵及方向分析及職教典型教科研案例剖析 2.如何正確填寫科研課題申報材料 3.職業(yè)教育教改論文的寫作技巧和要點解析 4.教育教學(xué)成果獎的培育和凝煉 |
3 | 教學(xué)設(shè)計與實施能力
| 1.教學(xué)能力比賽趨勢與內(nèi)涵分析 2.教學(xué)能力比賽備賽及參賽技巧分析 3.教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重難點、教學(xué)模式、教學(xué)評價等關(guān)鍵要素的系統(tǒng)分析
4.教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新點與亮點 5.課程建設(shè)與專業(yè)資源庫建設(shè) 6.課程改革實踐與探索 7.從課堂走向課程-卓越教師成長通道 |
4
| 人才培養(yǎng)方案與課程標準 | 1.教育部人才培養(yǎng)方案相關(guān)文件解讀與分析 2.專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂方法、程序與常見問題 3.專業(yè)核心課程標準編寫程序、常見問題及案例介紹 4.人才培養(yǎng)方案與課程標準制定要求與實施策略 |
6 | 在線精品課程 | 1.職業(yè)在線精品課程的來源及發(fā)展 2.職業(yè)教育在線精品課程建設(shè)原則與方法 3.職業(yè)教育在線精品課程評價要點分析 4.現(xiàn)代職業(yè)教育體系下課程開發(fā)與建設(shè) 5.職業(yè)教育在線精品課程建設(shè)及應(yīng)用實踐 |
7 | 教學(xué)創(chuàng)新團隊 | 1.如何組建教師創(chuàng)新團隊并開展教學(xué)實踐創(chuàng)新 2.分析雙師型教師團隊的構(gòu)成機理及其在教學(xué)中的作用 3.職業(yè)教育模塊化教材編寫體例分析及開發(fā)路徑 4.職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊和雙師型教師團隊建設(shè) |
8 | 課程思政 | 1.課程思政學(xué)習(xí)過程與條件 2.課程思政教學(xué)設(shè)計要素與流程 3.課程思政教學(xué)設(shè)計案例分析 4.課程思政教學(xué)設(shè)計選題與規(guī)劃 5.課程思政教學(xué)設(shè)計展示交流 |
9 | 信息化能力
| 1.信息化時代的學(xué)習(xí)共同體建構(gòu) 2.精品課程開發(fā)與智能化學(xué)習(xí)平臺的應(yīng)用 3.信息化資源的高效檢索與獲取 4.職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵與路徑 |
五、經(jīng)費預(yù)算
費用項目 | 預(yù)算金額/元 | 備注 |
專家培訓(xùn)指導(dǎo)費 | 180000 | 1.專家培訓(xùn)授課指導(dǎo)酬勞。 |
2.專家交通、食宿等費用。 |
