聽取匯報(bào)后，邱國援指出，教學(xué)部門要全面推進(jìn)人才培養(yǎng)方案修訂完善工作，以市場分析為依托，以市場需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)調(diào)研論證，明確培養(yǎng)目標(biāo)，提高人才培養(yǎng)能力。要扎實(shí)推進(jìn)“三教改革”，構(gòu)建能力本位和產(chǎn)業(yè)鏈對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。要不斷完善二級學(xué)院管理制度，強(qiáng)化二級學(xué)院辦學(xué)主體地位，激發(fā)二級學(xué)院辦學(xué)活力，使二級學(xué)院成為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。要以技能大賽為抓手，統(tǒng)籌安排、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、整體規(guī)劃來加快推進(jìn)學(xué)院二期項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，進(jìn)一步激發(fā)全院師生學(xué)知識、練技術(shù)、比技能的熱情，積極推動(dòng)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè)和高質(zhì)量發(fā)展。要持續(xù)深化學(xué)院“雙創(chuàng)”改革，打造學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，積極培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的人才。

（黨委委員、副院長黃瑛講話)

黃瑛要求：教務(wù)處要認(rèn)真擬定學(xué)院教學(xué)工作計(jì)劃，梳理下發(fā)教學(xué)工作行事歷，確保學(xué)院教學(xué)工作有序開展。各教學(xué)系部要加強(qiáng)常規(guī)管理，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度落實(shí)好每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)東西部協(xié)作的校級交流活動(dòng)，深入推進(jìn)“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)模式，積極探索培訓(xùn)方式。不斷促進(jìn)教師職教政策學(xué)習(xí)、更新教育教學(xué)理念，改變單一的教學(xué)方法和教學(xué)模式。不斷加強(qiáng)對理實(shí)一體化教學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。不斷強(qiáng)化教學(xué)督導(dǎo)，提高教學(xué)水平，培育優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。要持續(xù)推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)工作，要促進(jìn)教學(xué)與科研有機(jī)融合，以教學(xué)推動(dòng)科研，以科研提升教學(xué)，促進(jìn)學(xué)院科研成果發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量雙提升。要進(jìn)一步深化“崗、課、賽、證”四位一體融通的探索，結(jié)合新時(shí)代對高技能人才培養(yǎng)的新要求，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，提高師生職業(yè)技能水平，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，積極推進(jìn)1+X證書工作。要加大系部教研教改工作，整合師資和課程資源，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)院的辦學(xué)內(nèi)涵發(fā)展。要積極推進(jìn)信息化建設(shè)，盡量為師生提供方便、快捷、有效的信息服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)工作便捷化、信息化、現(xiàn)代化。要深化校企合作，與企業(yè)深入交流、共同探討人才培養(yǎng)新模式，構(gòu)建人才培養(yǎng)新體系，不斷完善人才培養(yǎng)方案的修訂工作，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供基礎(chǔ)和保障。

（會議現(xiàn)場）

此次教學(xué)工作會議梳理了學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，明確學(xué)院下一階段的教學(xué)管理目標(biāo)和重點(diǎn)工作任務(wù)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、明確發(fā)展方向，對規(guī)范教學(xué)工作的過程性管理和不斷提高學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的指導(dǎo)意義。